RUBRICAS

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RÚBRICA: Matemáticas   GRADO: Segundo         AÑO: 2.022

CRITERIOS	NIVELES DE DESEMPEÑO
TEMAS	SUPERIOR	ALTO	BÁSICO	BAJO
Componente numérico	Lee y escribe correctamente los números hasta el 99.999	Lee y escribe los números hasta el 99.999	Con dificultad, lee y escribe los números hasta 99.99	Debe esforzarse por reconocer los números trabajados.
Operaciones básicas	Resuelve correctamente sumas llevando, restas prestando, multiplicaciones por 1 y 2 cifras y divisiones por 1 cifra con las tablas de multiplicar del 0 al 9,	Resuelve sumas llevando, restas prestando, multiplicaciones por 1 y 2 cifras y divisiones por 1 cifra con las tablas de multiplicar del 0 al 9,	Resuelve sumas sencillas, restas sencillas, multiplicaciones por 1 y 2 cifras y divisiones por 1 cifra con algunas tablas de multiplicar	Procura aprender los algoritmos para resolver operaciones básicas
Componente espacial  y geometría	Clasifica y relaciona diferentes formas geométricas	Reconoce diferentes formas geométricas	Identifica algunas formas geométricas	Interesarse por reconocer las formas geométricas
Resolución de problemas	Inventa, analiza y resuelve problemas con las diferentes operaciones básicas	Resuelve problemas utilizando las diferentes operaciones básicas	Resuelve algunos problemas utilizando algunas operaciones básicas.	Procura resolver situaciones, utilizando las diferentes operaciones básicas
Sistemas de medida	Reconoce y utiliza las unidades de medida trabajadas en clase,	Reconoce algunas unidades de medida	Difícilmente reconoce algunas unidades de medida	Debe mostrar mayor interés por reconocer las unidades de medida
Estadística	Observo, describo, comparo, clasifico y represento información de mi entorno.	Recolecto, organizo y clasifico información de mi entorno, representándola en diagramas de barras	Comprendo información representada en diagrama de barras	Muestro dificultad para analizar y representar información en diagrama de barras.

 RÚBRICA:  Español     GRADO: Segundo   AÑO: 2.022

	NIVELES DE DESEMPEÑO
TEMAS	SUPERIOR	ALTO	BÁSICO	BAJO
Textos literarios	Analiza, comprende y reconstruye diferentes textos literarios.	Reconstruye las acciones y los espacios donde se desarrolla la narración.	Identifica algunos elementos propios de textos literarios como personajes, espacios y acciones.	Comprende diversos textos literarios y diferencio algunos de ellos.
Producción textual	Identifica las sílabas que componen una palabra e identifica el lugar donde se ubica el acento.	Identifica las sílabas que componen una palabra en ocasiones identifica el lugar donde se ubica el acento.	Identifica las sílabas que componen una palabra difícilmente identifica el lugar donde se ubica el acento.	Se esfuerza por identificar las sílabas que componen una Palabra, no  ubica el  lugar donde lleva el acento.
Me comunico	Reconoce y utiliza los diferentes medios de comunicación masiva para informarse.	Identifica los diferentes medios de comunicación	Nombra algunos medios de comunicación.	Se preocupa por conocer los diferentes medios de comunicación

 RÚBRICA: Ciencias Naturales    GRADO:  Segundo     AÑO: 2.022

CRITEIOS	NIVELESDE DESEMPEÑO
	SUPERIOR	ALTO	BÁSICO	BAJO
Los seres que me rodean	Analizo los seres vivos y los seres inertes	Identifico los seres vivos y los inertes	Reconozco los seres vivos y los inertes	Dibujo algunos seres vivos ya algunos seres inertes
Los seres vivos	Describo cambios en el desarrollo de algunos seres vivos de mi entorno	Reconozco los cambios que se dan en los seres vivos durante su desarrollo	Identifico algunos cambios que se dan en los seres vivos	Me cuesta identificar los cambios que sufren algunos seres vivos durante su desarrollo
Características de los animales	Clasifico los animales según el medio donde se desplazan.   Analizo y describo la forma como se reproducen los animales.   Explico que son animales vertebrados e invertebrados.   Clasifico los animales según su alimentación	Identifico el medio donde se desplazan los animales.   Describo la forma como se reproducen los animales.     Diferencio los animales vertebrados de los invertebrados.   Demuestra interés por conocer la clasificación de los animales, según su alimentación	El medio por donde se desplazan los animales.   Menciono la forma como se reproducen los animales.     Reconozco los animales vertebrados y los invertebrados.   Nombra ciertos animales según su alimentación.	Dífilamente nombro el medio por donde se desplazan los animales. Difícilmente conozco la forma como se reproducen los animales.   Me cuesta diferenciar los animales vertebrados de los invertebrados. Dibuja animales de cuerdo a su alimentación.
Características de las plantas	Identifico las partes de las plantas y la función de cada una de ellas.   Investigo y valoro el uso de las plantas.   Se interesa por conocer la forma como se reproducen las plantas.	Reconozco las partes de las plantas y su función.      Me intereso por conocer el uso de las plantas. Investigo la forma como se reproducen las plantas	Nombro las partes de las plantas y digo para que le sirve cada una.   Conozco el uso de las plantas.   Describo la forma de reproducción de las plantas.	Me esfuerzo por conocer las partes de las plantas y su función.   Difícilmente conozco el uso de algunas plantas. Me cuesta entender como se reproducen las plantas.

 RÚBRICA: Sociales   GRADO: Segundo:  AÑO: 2022 

	NIVELES DE DESEMPEÑO
TEMAS		SUPERIOR	ALTO	BÁSICO	BAJO
Reconozco cambios en mí, en las personas y en los grupos humanos que me rodean.		Reconozco en mí, en mis compañeros- y familiares, aquellas cualidades que ayudan a estar mejor entre los demás.	Valoro algunas características físicas y emocionales que me hacen ser único.	Reconozco mi grupo familiar.	Muestro poco interés en las diferentes actividades propuestas en clase.
Normas de convivencia en la familia, la escuela y la sociedad.		Comprendo la importancia de cumplir y asumir responsablemente, las normas para vivir en sociedad	Identifico y aplica las normas en la familia, la escuela y la sociedad	Nombro algunas normas en su familia, escuela y comunidad.	Presto poco interés en clase e incumplo las normas de convivencia.
Paisaje natural y paisaje cultural.		Reconozco las deferencias y características principales del paisaje natural y de un paisaje cultural. -Identifica los accidentes geográficos	Analizo un paisaje natural y el paisaje cultural. Establezco relaciones y diferencias entre lo rural y lo urbano	Hago diferencias entre lo rural y lo urbano	Se me dificulta, establecer la diferencia entre un paisaje natural y un paisaje cultural.
Actividades económicas de mi municipio.		Analizo y valoro la importancia de la actividades económicas como medio de subsistencia de los habitantes de mi municipio	Reconozco que los trabajos u oficios que las personas realizan son para su sustento.	Reconozco el trabajo como medio de subsistencia.	Muestro poco interés por el tema.

 

 RUBRICAS DE RELIGION GRADO SEGUNDO DOS

CONTENIDO	DESEMPEÑO BAJO	DESEMPEÑO BASICO	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO SUPERIOR
Las características de la amistad. Jesús trata a todos los seres humanos como amigos.	Se me dificulta identificar algunas características de la amistad.	Debes esforzarte por Identificar a la iglesia como una comunidad solidaria con las necesidades de todas las personas.	Reconozco las características de la amistad y menciono algunas expresiones que la acompañan.	Justifico a través de mi comportamiento las características de la amistad y menciono algunas expresiones que la acompañan.
Amistad y solidaridad Amistad y solidaridad entre las religiones	Se me dificulta identificar a la iglesia como una comunidad solidaria con las necesidades de todas las personas.	Debes esforzarte por Identificar a la iglesia como una comunidad solidaria con las necesidades de todas las personas.	Identifico a la iglesia como una comunidad solidaria con las necesidades de todas las personas.	Promuevo la participación de mi familia en la vida de la iglesia.
El sentido de la cuaresma y la semana santa.	Se me dificulta diferenciar las fiestas religiosas de las demás fiestas.	Debes interesarte más por participar de las fiestas religiosas y diferenciarlas de las demás fiestas.	Demuestro interés en participar en celebraciones propias de la iglesia .	Diferencio las fiestas religiosas de las demás fiestas.
La reconciliación y el perdón como recuperación de la amistad con Dios.	Se me dificulta distinguir acciones que permiten recuperar la amistad cuando ésta se ha perdido.	Distingo acciones que permitan recuperar la amistad cuando esta se ha perdido.	Relaciono los mandamientos con las normas de convivencia en el medio escolar.	Muestro actitudes de conciliación cuando se presentan conflictos en el medio escolar.
Mi formación integral	Presentar el cuaderno en clase y asignar los apuntes requeridos	Manifestar mayor interés y valor por el área.	Presentar el cuaderno en clase y asignar los apuntes requeridos.	Asume con responsabilidad sus compromisos escolares.

 

RUBRICAS DE ARTISITICA GRADO SEGUNDO DOS

CONTENIDO	DESEMPEÑO BAJO	DESEMPEÑO BASICO	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO SUPERIOR
CANTOS INFANTILES: importancia e historia de los cantos infantiles	Se le dificulta realizar actividades de expresión corporal, vocal e instrumental.	Participo y disfruto del entorno musical incluyendo las tradiciones musicales cantadas, los instrumentos y la música que interpretan los mayores.	Demuestro interés y compromiso frente a la realización de actividades de expresión corporal.	Propongo y selecciono actividades de expresión corporal, vocal e instrumental por medio de cuentos, música colombiana, himnos y juegos.
DIBUJO Concepto de dibujo, línea, punto, caligrafía Recortado EL COLOR Combinación de colores	Se le dificulta poner en práctica los conocimientos adquiridos para la realización de trabajos artísticos .	En ocasiones realizo trabajos artísticos, haciendo uso de algunos materiales del medio.	Elaboro trabajos artísticos recurriendo a materiales del medio y a los conocimientos aprendidos .	Experimento sensaciones mediante la utilización de diferentes materiales en la creación de trabajos artísticos.
Mi formación integral.	Poner voluntad para integrarse al grupo y a la realización de actividades programadas.	En ocasiones se le dificulta integrarse al grupo y a las actividades programadas.	Comparto mis conocimientos y valoro el trabajo de los demás.	Participo y contribuyo al trabajo de aula con disciplina, compromiso y responsabilidad.

 

RUBRICAS DE TECNOLOGÍA GRADO SEGUNDO

CONTENIDO	DESEMPEÑO BAJO	DESEMPEÑO BASICO	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO SUPERIOR
Uso de implementos en el ámbito tecnológico. (Útiles escolares).	Se me dificulta clasificar correctamente de acuerdo a su función los elementos esenciales en el desarrollo de las actividades académicas como la regla, la grapadora, saca-ganchos,  entre otros.	Utilizo de manera adecuada los elementos esenciales en el desarrollo de las actividades académicas como la regla, la grapadora, saca-ganchos, entre otros.	Clasifico correctamente de acuerdo a su función los elementos esenciales en el desarrollo de las actividades académicas como la regla, la grapadora, saca-ganchos, entre otros.	Reconozco la regla, la grapadora, saca-ganchos, perforadora, el tablero, el papel, el periódico entre otros como elementos esenciales en el desarrollo de las actividades académicas.
Identificación de herramientas tecnológicas: Aparatos eléctricos: el televisor, el DVD, la grabadora, el radio, CD, la nevera, la lavadora, USB, entre otros.	Se me dificulta identificar algunas  herramientas tecnológicas y sus funciones.	Identifico algunas herramientas tecnológicas y sus funciones.	Establezco la diferencia existente entre los diferentes aparatos tecnológicos antiguos y actuales.	Discuto la importancia y las funciones  que tienen  los diferentes aparatos eléctricos como el DVD, la grabadora, el radio, módulo de CD, la nevera, la lavadora.
Diferenciación de las diversas funciones de los servicios públicos existentes en el medio.	Presento dificultad al reconocer la importancia y la necesidad de los diferentes servicios públicos que utilizamos en mi hogar y colegio.	Identifico los diferentes servicios públicos que utilizamos en el hogar y en mi entorno escolar.	Reconozco la importancia y la necesidad de los diferentes servicios públicos que utilizamos en mi hogar y colegio.	Propongo estrategias de buen uso de los diferentes servicios públicos prestados en la comunidad.
Mi formación personal	Mostrar mayor interés por la temática trabajada en el aula de clases.	Se le recomienda asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje.	Es respetuoso con las opiniones de sus compañeros.	Asume con mucho  sentido de pertenencia su proceso de aprendizaje.

 

RUBRICAS DE EDUCACIÓN FISICA GRADO SEGUNDO

CONTENIDO	DESEMPEÑO BAJO	DESEMPEÑO BASICO	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO SUPERIOR
-Habilidades motrices básicas de locomoción -Habilidades motrices básicas manipulación -Habilidades motrices básicas estabilización	Se le dificulta demostrar actitudes positivas frente al ejercicio físico .	Evidencio mi capacidad motriz al desarrollar las actividades.	Aplico conceptos de orientación espacial en referencia a si mismo a los demás y a los objetos al ejecutar actividades motrices	Propongo diferentes actividades motrices para nuestro desarrollo corporal.
Juegos luctatorios en general	Demuestro poco interés por las actividades ludico-recreativas.	Demuestro habilidades motrices ante mis compañeros.	Desarrollo actividades físicas propendientes al mejoramiento de la salud física y mental.	Utilizo el juego como medio de desarrollo físico y formación de valores .
-Sonidos de mi cuerpo -Sonido producto de mi cuerpo -Sonido y ritmo	No acepta ni reconoce sus capacidades de movimiento.	Identifico los conceptos de orientación espacial en referencia a si mismo al ejecutar actividades motrices.	Representa diferentes situaciones a través del cuerpo.	Reconoce la flexibilidad como una fortaleza personal.
-Me expreso con mis manos -Cuerpo y expresión corporal -La expresión con la música -Iniciación a la danza	Se le dificulta disociar movimientos, combinando tensión y relajación en diferentes segmentos corporales.	Evidencio mi compañerismo y camaradería en actividades extraclase y al aire libre .	Reconoce y nombra diferentes segmentos corporales en tareas variadas.	Es creativo utilizando recursos expresivos del cuerpo.
Mi formación personal.	Se le dificulta respetar a los compañeros(as) en los juegos.	Se integra y comparte con sus compañeros en las diferentes actividades de clase .	Comparte con sus compañeros el aprendizaje de normas de salud e higiene.	Lidera y contribuye al buen desarrollo de las actividades de clase.

RUBRICAS DE INGLÉS GRADO SEGUNDO

CONTENIDO	DESEMPEÑO BAJO	DESEMPEÑO BASICO	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO SUPERIOR
Los miembros de la familia	Se me dificulta relacionarse con el vocabulario   sobre la familia y mi entorno.	Utilizo preguntas sencillas sobre mi familia y mi entorno.	Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.	clasifico preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.
Números del 11 al 20.	Se me dificulta contar con los números del 11 al 20.	Repito los números del 11 al 20.	Practico los números del 11 al 20.	Cuento con los números del 11 al 20.
Días de la semana Meses del año.	Se me dificulta identificar días de la semana y los meses del año.	Identifico y nombro los días de la semana y los meses del año.	Pronuncio los días de la semana y los meses del año.	Leo voluntariamente los días de la semana y los meses del año.
Mi formación personal.	Debe concentrarse más en las actividades de clase.                                                                                                                                                      Cumplir oportunamente con las actividades programadas en clase.	Cumplo oportunamente con las actividades programadas en clase.	Asume con responsabilidad  y respeto las actividades propuestas en la clase.	Le motiva aprender  una segunda lengua en su proceso de aprendizaje.

 

 UBRICAS ETICA Y VALORES HUMANOS SEGUDO

CRITERIOS	NIVELES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS	DESEMPEÑO BAJO	DESEMPEÑO BASICO	DESEMPEÑO ALTO	DESEMPEÑO SUPERIOR
La grandeza del amor.	Procura manifestar amor y respeto por sus compañeros en mi vida diaria.	Identifico el significado del amor en la vida humana.	Demuestro la necesidad de  amar y ser amado.	Evidencio las buenas relaciones con quienes me rodean.
El valor del amor y la ternura.	Debo fomentar el valor de la ternura con los miembros de mi institución.	Analizo el concepto del amor en la vida de todo ser humano.	Construyo el valor de la ternura como factor de interacción con las personas de mi comunidad.	Interpreto y analizo el concepto de la ternura y sus  implicaciones  que tiene en el desarrollo de mi vida.
Si doy amor recibo amor y ternura	Debo fomentar el valor de la ternura con los miembros de mi institución.	Descubre actitudes de ternura  en los compañeros  dentro de la institución.	Comparte la necesidad que tiene de amar y ser amado como medio para convivir con los demás	Justifica y argumenta la necesidad  de dar y recibir amor  como medio para convivir con los demás.
Expresemos la ternura en familia.-Actitudes que niegan la ternura.	Practicar el valor de la ternura para una sana convivencia en la familia y en la sociedad.	Tengo en cuenta las actitudes positivas y negativas de la ternura.	Analizo el verdadero significado que tiene el valor de la ternura y sus implicaciones en  el desarrollo  de mi vida.	Propongo actividades que me llevan a vivir el valor de la ternura como un medio de convivencia en la familia y la sociedad.
El otro es mi hermano	Procura manifestar amor y respeto por sus compañeros en mi vida diaria.	Acepto las manifestaciones de ternura que me brindan mis compañeros.	Comparo mis  actitudes tiernas con las de mis compañeros.	Analizo el concepto del amor en la vida de todo ser humano.
Soy feliz en mi comunidad.	Debo fomentar el valor de la ternura con los miembros de mi institución.	Me intereso  por establecer relaciones cariñosas con los miembros de la comunidad.	Cultivo actitudes tiernas con los miembros de mi institución.	Propone alternativas de cambio con los miembros de mi comunidad.
Actitudes contrarias a la felicidad en la comunidad.	Debes interesarte por establecer relaciones de  sana convivencia  con los miembros de tu comunidad.	Rechazo actitudes que atentan contra los valores de la convivencia.	Tengo en cuenta los anti valores que entorpecen la paz en comunidad.	Fomento las buenas relaciones con quienes me rodean.
El valor de la tolerancia y bondad.	Debo ser mas tolerante ante las diferencias de los demás.	Reconozco la bondad  y la tolerancia como un valor fundamental en la vida de cada persona	Identifica  actitudes de perdón y de respeto para  con sus compañeros.	Tiene actitudes de perdón y de respeto para con sus compañeros.
Mi formación personal.	Debo practicar valores y principios.	Soy poco respetuoso de mis compañeros.	Soy respetuoso de las opiniones de los demás.	Evidencio la practica de valores inculcados desde el hogar.